谢蕾 许贻艺

环境设计是乡村振兴中的关键组成部分。基于“千万工程”的成功经验，环境设计日益向“绿色设计+”转型，强调可持续性、生态友好性和经济性。通过实施“农田—林网—水系”多元生态系统工程，推动农村土地资源高效利用。采用生物多样性提升方法，如整体生态修复，促进乡村生态循环，维护生态平衡等。

在环境设计实施中，坚持“因地制宜”的设计原则，根据当地气候、地形、土壤特征开展精准规划。具体方法包括：利用数值模拟技术对水资源分布进行优化配置，设计符合地域特征的雨水收集系统，以实现节水与资源循环利用。在住房建设方面，推广“被动式房屋设计”，优先使用本地材料以减少碳足迹，例如，采用温室气体排放较低的竹材和土木结构，相较于传统建筑可减少30%至50%的能耗。

创新探索产教融合模式

产教融合模式主要体现在教育与行业需求的深度对接。环境设计专业的校企合作模式，通过构建多层次、多领域的协同机制，有效提升学生的实践能力与就业竞争力。以“千万工程”为基础，结合“绿色设计+”的理念，将课程设置与乡村振兴项目紧密结合，推动教学内容的持续更新和优化。

具体实施中，企业参与课程设计并提供真实项目案例，支持学生在校期间开展实战训练。企业定期进校授课，内容涵盖生态设计、可持续材料应用、乡村景观规划等领域，同步传递最新行业动态与技术进展。此外，鼓励学生参与企业岗位实习，安排不少于三个月的实习周期，确保每位实习生能在实际项目中承担设计任务，以适应未来岗位需求。

设置跨学科合作课程，旨在打破传统专业壁垒，培养复合型人才。例如，联合农业、社会学等专业开设“乡村综合治理”课程，要求学生结合社区需求开展环境设计与文化保护的综合实践，强调团队协作与实操能力。同时，采用项目化学习(Project-Based Learning,PBL)模式，依托真实乡村振兴项目，提升学生解决复杂问题的能力。

地方政府与高校建立稳定合作关系，共同支撑乡村振兴战略。定期举办产教融合研讨会，汇聚企业、政府、高校等多方力量，研讨政策、技术与市场动态，形成支持环境设计教育可持续发展的协同机制。明确产教融合量化指标，如企业参与率、学生就业率、项目转化率等，确保融合成效的可评估、可追踪。

结合数字化技术，利用AR/VR(增强现实/虚拟现实)等新兴技术提升教学效能。例如，构建虚拟乡村场景，支持学生通过沉浸式体验开展创意设计。项目成果可通过数字平台展示，增强公众参与度与社会影响力，增强乡村振兴项目的传播。同时，鼓励学生参与线上线下（300959）设计竞赛，积累创新经验与实践成果。

环境设计的产教融合模式不仅显著提升学生专业能力，更通过设计赋能实现乡村美学价值与经济收益的双赢。各参与方需要明确权责边界，构建长效合作机制，推动环境设计教育与乡村振兴的深度融合，为乡村的可持续发展提供坚实的教育支撑。

多维解析乡村振兴实践

近年来，环境设计在乡村振兴中的重要性日益凸显，其通过“千万工程”与“绿色设计+”理念的结合，推动乡村生态、经济与文化的可持续发展。案例分析聚焦浙江省“千万工程”，该项目实施了生态环境改善与农村基础设施建设，累计投资超300亿元，建成数万公里美丽乡村道路，完成超万个农房改造项目，有效提升了居民生活品质和旅游吸引力。

“绿色设计+”是其中的核心理念，通过引入可循环材料与低能耗建筑技术，提升村落整体环境质量。例如，以竹材为主要建材，建设了500余个生态公园及文化休闲设施，既减少建筑碳足迹，又促进本地竹产业发展。此外，设计团队采用了参与式设计方法，吸纳当地居民参与决策，确保设计方案契合实际需求。

数据显示，经环境设计的村庄公共空间使用率提升达60%，居民满意度从60%增至90%，体现设计与社会需求的良性互动。以“三山”村水利设施改造为例，通过雨水收集与处理系统，实现水资源合理利用，年节水率达50%，经济效益与生态效益显著。

乡村文化传承在此过程中亦受重视。通过建设地方文化中心，融合民俗展览及手工艺培训，吸引大量游客，年均游客量增长30%。这种文旅融合模式为村庄带来了可观经济收益，平均每村年创收增加约20万元。

资源统筹与优化是“绿色设计+”的关键环节。通过组建农村集体经济组织，成立设计与施工一体化合作社，推动项目合作，实现资源优化配置，使乡村经济整体增长率提升至15%。可再生能源应用成为降本增效新路径，多个村庄安装太阳能发电系统，有效降低运营成本。

环境设计赋能乡村振兴路径

环境设计在乡村振兴中发挥重要作用，其实践从“千万工程”到“绿色设计+”的转型，标志着对可持续性与生态友好的更深层次追求。“千万工程”指通过政府投入改善农村基础设施，涵盖道路、水利、绿化等多领域，实现农村环境基础提升。但实践中发现，单一工程思维面临资源浪费和生态失衡挑战。

在人才培养层面，产教融合成为重要纽带，强化了高校与地方产业联动。通过搭建校企合作平台，培育契合乡村振兴需求的复合型人才，尤其是在环境设计与管理领域。例如，某高校与地方政府共建环境设计课程，覆盖学生300人，实际项目参与率达90%。该模式显著提升学生实践动手能力。

环境设计在乡村振兴中实现了从“千万工程”向“绿色设计+”的转型，展现出更强的资源整合能力、可持续发展推动力与社会效益提升力，为乡村未来发展开辟新路径。

(作者单位分别为：温州商学院、温州设计集团)